Un grupo de padres ha presentado una solicitud al gobierno para aumentar la vigilancia mediante cámaras de circuito cerrado (CCTV) en los centros de educación especial.
Esta campaña, respaldada por más de 77,000 firmantes, surge tras la impactante condena de un profesor asistente por agredir a un niño autista en su escuela.
Charlotte Orlowski, madre de Tobie, un niño de 13 años con autismo que no puede hablar, se ha convertido en una voz clave en esta lucha.
Tras un incidente en la Tettenhall Wood School, donde su hijo fue víctima de agresión, Charlotte decidió abogar por una mayor protección en entornos educativos.
Ella compartió su experiencia desgarradora: “Recogí a Tobie de la escuela y, apenas cinco minutos después, la directora me llamó para informarme que un miembro del personal había causado daño intencionado a mi hijo”. Las imágenes de CCTV, que no pudo ver hasta un año después, mostraban a su hijo siendo atacado repetidamente.
Charlotte ha destacado el impacto emocional que este incidente ha tenido en Tobie, quien ahora muestra un gran temor hacia la presencia de hombres desconocidos. “Se ha vuelto prácticamente agorafóbico”, comentó.
William Kevin Clifford, un profesor asistente de 51 años, se declaró culpable de crueldad hacia un menor de 16 años y fue sentenciado el 5 de julio del año pasado a 9 meses de prisión, suspendidos por 18 meses. Además, debe realizar 150 horas de trabajo no remunerado, pagar un recargo de 187 libras y cumplir 20 días de rehabilitación obligatoria.
La condena del profesor asistente ha generado un debate sobre la necesidad de implementar medidas de seguridad más estrictas en las escuelas.
Emma Dalmayne, directora ejecutiva de Autistic Inclusive Meets, se ha unido a la causa, enfatizando que “los jóvenes están siendo atacados en lugares donde deberían sentirse seguros”.
La petición, entregada en el número 10 de Downing Street, ha puesto de relieve un problema crítico en el sector educativo. Charlote comentó: “Como comunidad, debemos unirnos para proteger a nuestros niños y garantizar que se sientan seguros en sus entornos de aprendizaje”.
